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L'OFFRE SCOLAIRE
Les ressources du musée peuvent être exploitées pour l’enseignement de l’HISTOIRE, de la TECHNOLOGIE, des SCIENCES et TECHNIQUES en général, l’ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (EMC) et l’ÉDUCATION CIVIQUE, JURIDIQUE ET SOCIALE (ECJS).
Ainsi qu’il est prévu par convention, un professeur référent représente l’Education Nationale auprès du musée. Il assure le lien avec les enseignants pour assurer l’amélioration de l’offre et des prestations et apporter son aide à la réalisation de projet de classes. Il peut être joint par la messagerie « contact ».
En outre, le musée peut apporter une expertise aux étudiants, professeurs d’université, chercheurs en fonction de leurs attendus – matière muséale, muséographique, patrimonial militaire, etc. Ne pas hésiter à prendre contact avec le conservateur.
Voir en bas d'écran :
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Parcours en autonomie
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Ateliers faisant appel à un médiateur
Activité avec participation financière
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Le parcours, de caractère général permet de visiter le l'ensemble du musée et des extérieurs. La plaquette téléchargeable jointe est le fil directeur de la visite.
| Il est recommandé aux enseignants et aux visiteurs de se munir de smartphones ou de tablettes informatiques disposant d'une application de lecture des QR codes. |
Le parcours d’une heure environ s’appuie sur 22 objets emblématiques de l’histoire et des missions du Génie décrits dans des fiches téléchargeables grâce aux liens surlignés en jaune sur la plaquette ou, in situ, aux QR codes .
Description
Niveau : 2e degré : 5e
Définition : Montage dirigé d’une maquette de pont Bailey au 1/6e.
Concept : Organisation et mise en œuvre du processus de montage et de lancement du pont, respectant les principes d’un chantier type du génie, sous la direction d’un médiateur. L’atelier est conçu pour un groupe de 12 à 15 élèves. Il se combine avec une visite ciblée du Musée pour le groupe en attente.
Durée : 2 heures au minimum pour une classe de deux groupes.
Programmation : sur réservation.
Une participation financière de 3 € (visite guidée + atelier) par élève est demandée.
Des facilités pour les enseignants
Pour la préparation d’une visite ou d’un projet pédagogique de classe ( sur demande) :
Pour l’exécution
L’avis des enseignants contribue grandement à l’amélioration de l’offre et des prestations du musée
Texte de la convention - Cliquez pour consulter le document
Ce parcours peut être réalisé en autonomie ou en visite guidée, en une heure environ. Il concerne principalement les classes de 3e et de 1ère.
Il s’appuie sur 10 objets emblématiques de l’histoire et des missions du Génie décrits dans des fiches téléchargeables grâce aux liens surlignés en jaune sur la plaquette ou, in situ, aux QR codes.
Il est recommandé aux enseignants et aux visiteurs de se munir de smartphone ou de tablettes informatiques disposant d'une application de lecture des QR codes.
Il met l’accent sur certaines caractéristiques majeures de chacune des deux guerres, notamment l’évolution des techniques et des matériels du Génie de 1914 à 1945 et le vécu des sapeurs. Il aborde peu la chronologie événementielle. Les convergences et les différences entre les deux conflits sont mises en évidence grâce à des mises en perspective que facilite la configuration des lieux.
Description
Niveau : 1er et 2e degré
Définition : Réflexion dirigée sur l’évolution de la fortification au Moyen Âge s’appuyant sur la manipulation de maquettes de château-fort et d’engins de siège.
Concept : Etude des interactions entre un concept de fortification parvenue à son apogée et la révolution du canon puis évaluation des aménagements apportés pour la ‘’survie’’ du château-fort sous la direction d’un médiateur.
L’atelier fait appel aux connaissances des élèves et les conduit à procéder à des recherches dans les ressources de l’espace Moyen-Age du musée et les documents qui leur sont remis.
Conçu pour un groupe de 12 à 15 élèves, il se combine avec une visite ciblée du Musée pour le groupe en attente.
Durée estimée : 2 heures pour une classe de deux groupes.
Programmation : sur réservation (matinée uniquement).
Une participation financière de 3 € (visite guidée + atelier) par élève est demandée
Document joint : Fiche descriptive de l'atelier
Documentation destinée aux élèves : Lexique médiéval
Apogée et déclin du château-fort (chronologie)
L'offre scolaire s'adresse principalement aux classes de l'enseignement primaire et secondaire. Elle ne couvre pas toutes les potentialités du musée du Génie. Ses collections ne le cantonnent pas au seul enseignement de l'histoire militaire. Elles peuvent fournir des supports pour d'autres disciplines.
Pour vous en convaincre, divers documents rédigés par le professeur référent ou témoignages d'enseignants sont présentés dans cette rubrique.
Comme il est prévu par la convention entre l'Inspection d'académie et le musée du Génie, ce dernier peut apporter son aide et son expertise à la réalisation d'un projet pédagogique.
En outre, les onglets ''Ressources'' et "Documentation", actualisés régulièrement, permettent d'enrichir les connaissances sur des sujets particuliers.
Ce parcours peut être réalisé en autonomie ou en visite guidée, en une heure environ. Il concerne principalement les classes de 3e et de 1ère.
Il s’appuie sur 13 objets emblématiques décrits dans des fiches téléchargeables grâce aux liens surlignés en jaune sur la plaquette ou, in situ, aux QR codes.
Il est recommandé aux enseignants et aux visiteurs de se munir de smartphone ou de tablettes informatiques disposant d'une application de lecture des QR codes.
Le Parcours Défense et Citoyenneté
Le parcours Défense et citoyenneté ‘’Aux armes, citoyens ! ’’ prépare aux enseignements de la défense - Education Morale et Civique (collège), Education Civique Juridique et Sociale (lycée) -, aux activités en lien avec la citoyenneté et peut servir de support aux Journées Défense et Citoyenneté (JDC). Il se présente sous forme d’un quizz permettant la découverte du musée sur ce thème.
Si vous êtes intéressés, adressez-vous à l’Accueil.
Dossier "ressources" par le professeur référent.
De l’art dans un musée militaire ? Certains enseignants s’interrogeront peut-être sur la pertinence d’une sortie scolaire au musée du Génie dans le cadre de l’histoire des arts. Nous espérons que les quelques ressources du musée présentées dans ce dossier réussiront à les convaincre de l’intérêt de ce lieu dans ces enseignements. Le musée du Génie peut en effet facilement se prêter à une exploitation pédagogique pour aborder les domaines artistiques des « arts de l’espace » et des « arts du visuel », tant pour les niveaux du primaire que pour ceux du secondaire.
Résumé :
A l’occasion du centenaire de la Première Guerre mondiale, le musée du Génie présente un diorama de la ligne de front en 1916.
Cette reconstitution s’appuie tant sur la documentation historique et technique que sur les témoignages des acteurs. Elle est donc un outil pédagogique de référence pour illustrer la guerre de position.
Résumé :
Franchir – Le mur de maquettes du musée du Génie
Les armées se sont toujours dotées de moyens pour franchir les coupures et les brèches en dehors des infrastructures et remettre en état les ouvrages détruits.
Les moyens et les méthodes ont peu évolué de Jules César à la fin du XIXe siècle. Pour les armées, la révolution industrielle, a bouleversé les techniques du franchissement. Il n’a depuis cessé de progresser.
Le ‘’mur de maquettes’’, dans l’espace thématique, illustre cette évolution. Il est présenté en deux fiches jointes.
Autres mots clés : pont, bac, portière, pontonnier, sonnette, chaland, bac, batellerie, passerelle, équipage, pontage, vedette, Bailey, Eiffel, Gillois, Treadway
Dossier "ressources" par le professeur référent.
Le programme de 5e propose de réfléchir à l’émergence du « roi absolu ». La citation entre guillemets n’est pas neutre. De nombreux travaux d’historiens montrent depuis quelques années les limites à la notion d’absolutisme. Au cours du XVIIe siècle, la monarchie absolue n’a jamais été totale. Plusieurs phénomènes ont participé à sa construction, notamment la guerre, considérée par Joël Cornette comme « la matrice de l’absolutisme ». Cette relecture de l’absolutisme redonne toute sa pertinence à la personnalité de Vauban et à son oeuvre.
Dossier "ressources" par le professeur référent.
L’axe de ce dossier est la notion de frontière. Certes, le musée ne permetpas de couvrir tous les champs de cette notion géographique (la fonction d’interface de la frontière par exemple n’est pas abordée). Cependant, il permet d’appréhender la frontière comme élément de la construction du territoire national ; la frontière comme espace défendu, espace représenté sous différents supports (cartes, plans-reliefs).
Dossier "ressources" par le professeur référent.
L’objectif de ce dossier est de présenter le potentiel pédagogique du musée du Génie pour étudier la Première et la Seconde Guerre mondiale. Le plan du musée indique les espaces et les supports qui présentent un intérêt pédagogique évident pour l’étude de ces deux conflits. Il ne s’agit pas ici de proposer des activités pédagogiques « clés en main » mais de donner aux enseignants une vision assez précise des ressources du musée et des axes d’approche possibles des deux conflits mondiaux à partir des sujets développés sur le site.
Dossier "ressources" par le professeur référent.
Le musée du Génie offre des ressources importantes pour aborder une expérience combattante originale de la Première Guerre mondiale, celle de la guerre des mines. Cette fiche donne quelques pistes d’exploitation pédagogique pour aborder cette thématique dans le cadre de l’étude de la Grande Guerre.
Expériences d'enseignants
Deux exercices ayant pour thème ''Les missions du Génie'', destinés aux classes de 3e, sont proposés.
Une activité pédagogique, réalisée en février 2018, par Monsieur Philippe Réveillé, professeur au Collège Pierre et Marie Curie de Chemillé pour des classes de 3e. Cette activité s'appuie sur le parcours ''Sapeurs dans les deux guerres mondiales" proposé par le Musée.
